Промежуточная аттестация

Ответы на вопросы промежуточной аттестации по обществознанию:

1. Классификация социально-гуманитарных наук и их характеристика (§1)

Наука - систематически организованные знания, основанные на фактах, добытых с помощью эмпирических методов исследования, основанных на реальных явлениях.
Классификация наук:
I. В зависимости от связи с практикой:
1. Фундаментальные - выясняют объективные законы окружающего мира;
2. Прикладные - решают проблемы применения этих законов для решения практических задач в производственной и социальной областях.
II. В зависимости от предмета исследования:
1. Исторические науки - отечественная история, всеобщая история, археология, этнография, историография и др. (история - наука о прошлом человечества, способ его систематизации и классификации. Это базис гуманитарного образования, его первооснова; этнография - наука о происхождении, составе, расселении, этнических и национальных отношениях народов.) 
2. Экономические науки - экономическая теория, экономика и управление народным хозяйством, бухгалтерский учёт, статистика и др. (экономика - устанавливает характер закономерностей, действующих в сфере производства и рынка, регулирующих меру и формы распределения труда и его результатов).
3. Философские науки - история философии, логика, этика, эстетика и др. (философия - самая древняя и фундаментальная наука, устанавливающая наиболее общие закономерности развития природы и общества; этика - теория морали, её сущности и воздействия на развитие общества и жизнь людей; эстетика - учение о развитии искусства и художественного творчества, способе воплощения идеалов человечества в живописи, музыке, архитектуре и других областях культуры)
4. Филологические науки - литературоведение, языкознание, журналистика и др. (науки, изучающие язык - совокупность знаков, используемых членами общества для коммуникации)
5. Юридические науки - теория и история государства и права, история правовых учений, конституционное право и др. (правоведение - наука, которая фиксирует и разъясняет государственные нормы, права и обязанности граждан, вытекающие из основного закона страны - Конституции)
6. Педагогические науки - общая педагогика, история педагогики и образования, теория и методика обучения и воспитания и др. 
7. Психологические науки - общая психология, психология личности, социальная и политическая психология и др. (социальная психология - пограничная наука, сформировавшаяся на стыке психологии и социологии - она исследует поведение человека, его чувства и мотивацию в группе; политическая психология - наука, которая изучает субъективные  механизмы политического поведения, влияние на него сознания и подсознания, эмоций и воли человека, его убеждений и ценностных ориентаций и установок.
8. Социологические науки - теория, методология и история социологии, экономическая социология, демография и др. (социология - наука, которая исследует отношения между социальными группами современного общества, мотивы и закономерности поведения людей)
9. Политические науки - теория политики, история и методология политической науки, политическая конфликтология, политические технологии и др. (политология - наука, изучающая политическую систему общества, выявляющая связи партий и общественных организаций с государственными институтами управления
10. Культурология - теория и история культуры, музыковедение и др. ( культурология - наука, синтезирующая знания о культуре, накопленные человечеством, в целостную систему, формирующая представление о сущности, функциях, структуре и динамике развития культуры как таковой)
2. Происхождение человека. (§ 7)

Процесс выделения человека из мира животных называют антропогенезом. Процесс становления и развития человеческого общества называют социогенезом. А двуединый процесс развития человека и общества называют антропосоциогенезом.
Начало научного исследования происхождения человека было положено в XIX веке Ч. Дарвином, когда он впервые сформулировал идею происхождения современного человека и современных человекообразных обезьян от общего древнего предка. Ф. Энегельс обратил внимание на другой фактор антропогенеза - труд. По его мнению, именно труд стал решающим фактором эволюционного превращения древнего предка человека в существо социальное и культуросозидающее. 
Основные стадии антропогенеза:
14-20 млн. лет назад - рамапитеки - существа спустившиеся с деревьев и систематически использовавшие орудия.
5-8 млн. лет назад - австралопитеки - широко используют частично обработанные орудия.
Около 2 млн. лет назад - Homo habilis или Человек умелый - первый представитель рода Homo.
1 - 1,3 млн. лет назад - Homo erectus или Человек прямоходящий - увеличение объема головного мозга, изготовление довольно совершенных орудий охоты, использование огня, обладание примитивной речью.
150-200 тыс. лет назад - Homo sapiens или Человек разумный - приблизился к современному человеку не только по внешнему облику, но и по уровню интеллекта, по способности организовывать коллективные форму трудовой деятельности, строить жилища, изготовлять одежду, пользоваться высокоразвитой речью.
Этой трансформации по мнению ученых способствовали следующие факторы:
• Процесс прямохождения;
• Изменения, происходящие с корой Земли (сдвиги тектонических плит приводили к повышению радиационного фона);
• Влияние радиации (изменения в коре головного мозга, изменения в психике);
• Влияние стресса.

3. Становление общества. (§ 7)

Первые коллективы - человеческое стадо:
• Непостоянный коллектив;
• Сходны с поведение высших социальных животных;
• Вместе охотятся;
• Воспитывают потомство.
Постепенно постепенное усложнение человеческих коллективов, превратившихся в первые простые общества. Факторами этого усложнения стали:
• Усложнение трудовой деятельности;
• Влияние обычаев;
• Система табу - запреты на совершение определенных действий, которая обуздывает естественные инстинкты индивидуумов, подчиняет их интересам коллектива;
• Влияние тотемов.
Постепенный переход от присваивающего хозяйства к производящему, а затем и к оседлому образу жизни приводит к расширению и усложнению отношений между людьми. Одновременно с этим происходит рост популяций людей и распространение их по Земле. Увеличение численности человеческого общества приводит к необходимости управления жизнью общества.
Общество - обособившаяся от природы, но тесно с ней связанную часть материального мира, которая включает в себя: способы взаимодействия людей; формы объединения людей. 
Человечество - общность народов, населяющих Землю, объединяющая всех представителей человека разумного.
Человечество есть результат биологической и социокультурной революции

4. Системное строение общества. (§ 10)

Система - комплекс взаимодействующих элементов. В свою очередь, элементом называется  некоторый далее неразложимый компонент системы, принимающий непосредственное участие в ее создании. Система может включать в себя несколько подсистем - промежуточные комплексы, более сложные, чем элементы, но менее сложные, чем сама система. 
Общество — это сложноорганизованная саморазвивающаяся  открытая система.
Основными подсистемами общества принято считать сферы общественной жизни:
Экономическая сфера охватывает отношения, связанные с производством, распределением, обменом и потреблением материальных благ. Важнейшая функция здесь — взаимодействие общества как системы с внешней природной средой: приспособление к ней (адаптация) и ее преобразование.
Социальная сфера включает отношения между различными социальными общностями и группами. Она призвана объединять, интегрировать общество на основе соотнесения и учета интересов различных групп.
Политическую сферу образуют отношения гражданского общества, политических партий и государства. Назначение сферы политики — осуществлять руководство и управление.
Духовная сфера охватывает отношения, складывающиеся в процессе создания,
распространения, сохранения и освоения духовных ценностей. Через нее осуществляется такая важная функция общества, как поддержание определенных ценностей, норм человеческого общежития.

5. Типология обществ. (§ 11-12)

Существует несколько классификаций (типологий) общества:
I. Критерий - письменность:
1. Дописьменные;
2. Письменные.
II. Критерий - число уровней управления обществом и степень его дифференциации:
1. Простые - отсутствуют руководители и подчиненные, богатые и бедные;
2. Сложные - существует несколько уровней управления и несколько социальных слоев населения, расположенных сверху вниз по мере убывания доходов.
III. Критерий - формационный признак:
1. Первобытное общество;
2. Рабовладельческое общество;
3. Феодальное общество;
4. Капиталистическое общество;
5. Коммунистическое общество.
IV. Критерий - уровень развития:
1. Развитые;
2. Развивающиеся;
3. Отсталые.
V. Критерий - техническое и технологическое развитие:
1. Аграрное (традиционное) общество - характеризуются высоким развитием сельскохозяйственного труда. Главным сектором производства является заготовка сырья, которая осуществляется в рамках крестьянских семей; члены общества стремятся к удовлетворению главным образом бытовых потребностей. Основой экономики является семейное хозяйство, способное удовлетворить если не все свои потребности, то значительную их часть. Техническое развитие крайне слабо. В принятии решений основным методом является метод «проб и ошибок». Социальные отношения развиты крайне слабо, как и социальная дифференциация. Такие общества ориентированы на традицию, следовательно, направлены в прошлое.
2. Индустриальное общество - общество, которое характеризуется высоким развитием промышленности и быстрыми темпами экономического роста. Экономическое развитие осуществляется в основном за счет экстенсивного, потребительского отношения к природе: для удовлетворения своих актуальных потребностей такое общество стремится к максимально полной разработке имеющихся в его распоряжении природных ресурсов. Главный сектор производства — обработка и переработка материалов, осуществляемые коллективами рабочих на фабриках и заводах. Такое общество и его члены стремятся к максимальной адаптации к настоящему моменту и удовлетворению социальных потребностей. Основным методом принятия решений является эмпирическое исследование.
Еще одна очень важная черта индустриального общества — так называемый «модернизаторский оптимизм», т.е. абсолютная уверенность в том, что любую проблему, в том числе социальную, можно решить, опираясь на научные знания и технологии.
3. Постиндустриальное общество — это общество, которое зарождается в настоящий момент и имеет ряд существенных отличий от индустриального общества. Если для индустриального общества свойственно стремление к максимальному развитию промышленности, то в постиндустриальном гораздо более заметную (а в идеале первостепенную) роль играют знания, технология и информация. Кроме того, быстрыми темпами развивается сфера обслуживания, обгоняя промышленность.
Отличительные черты постиндустриального общества:
• переход от производства товаров к экономике услуг;
• возвышение и господство высокообразованных профессионально-технических специалистов;
• главная роль теоретического знания как источника открытий и политических решений в обществе;
• контроль над техникой и возможность оценки последствий научно-технических нововведений;
• принятие решений на базе создания интеллектуальной технологии, а также с использованием так называемой информационной технологии.

6. Историческое развитие человечества: цивилизации и формации. (§ 13)

Цивилизация - это качественное своеобразие взятых в единстве социально-экономических и культурных характеристик общества на определенном этапе их развития.
Исторический процесс - смена целого ряда цивилизаций, существовавших в различное время в разных регионах планеты и одновременно существующих в настоящее время.
Каждая цивилизация неповторима и вносит свой оттенок в общее многообразие. При изучении современности исследователи обращают самое пристальное внимание на национальную специфику государств.
Были созданы и приобрели своих последователей разнообразные классификации (типологии) цивилизаций, в основе которых лежат разные подходы:
1. Линейно-стадиальный (древняя цивилизация, средневековая цивилизация, индустриальная и т.п.);
2. Локальный (египетская, китайская, европейская, древнегреческая и т.п.).
Сегодня все локальные цивилизации принято разделять на две большие группы: цивилизации Запада и Востока.
Для характеристики цивилизаций на линейно-стадиальной основе пользуются следующей периодизацией всеобщей истории:
1. С глубокой древности до рубежа IV-III тысячелетий до н.э. - первобытность;
2. С рубежа IV-III тысячелетий до н.э. до конца V в н.э. - Древний мир;
3. С конца V в до конца XV в - Средние века;
4. С конца XV в до конца XIX в - Новое время;
5. С конца XIX в по настоящее время - Новейшее время.
Типы цивилизаций согласно классификации, предложенной Николаем Яковлевичем Данилевским:
1. Первичные (в них нет ведущего начала, определяющего их смысл) - египетская, китайская, иранская, некоторые другие;
2. Одноосновные (имеющие одно выраженное начало, от которого исходят все их особенности) - еврейская (религия), древнегреческая (культура), древнеримская (политика);
3. Двухосновные (покоящиеся на преобладающем развитии двух начал) - европейская (политика и культура);
4. Объединительные (в гармонии развивающая начала политические, культурные, религиозные и нравственно-экономические) - славянская (как возможность)
Немецкий философ Освальд Шпенглер четко разграничивал понятия культуры и цивилизации. И цивилизацию он понимал как стадию упадка, умирания культуры. Шпенглер выделил восемь цивилизаций:
1. Египетская;
2. Вавилонская;
3. Индийская;
4. Китайская;
5. Арабо-византийская;
6. Греко-римская;
7. Западная;
8. Культура инков.
Английский историк и философ Арнольд Тойнби выделял следующие цивилизации:
1. Первичные - неразвитые, приспособленные к жизни в определенных географических условиях, малосильные, легко возникающие и легко погибающие;
2. Вторичные - возникающие в ответ на "вызов", изменяющий условия их первоначального существования;
3. Третичные - возникающие на основе формирования единых религий и церквей из "вторичных" цивилизаций.

Общественно-экономическая формация - это общество, находящееся на определенной ступени исторического развития, взятое в единстве всех его сторон, с присущим ему способом производства,  экономическим  строем и возвышающейся над ним надстройкой.
Надстройка -  это совокупность идеологических отношений,  взглядов  и  учреждений (философия,  религия, мораль, государство, право, политика и др.), возникающая на основе определенного экономического
базиса, органически связанная с ним и активно воздействующая на него.
Базис - это  экономический строй (совокупность производственных отношений, т. е. отношений, не зависящих от сознания людей, в которые люди вступают в процессе материального производства).
К.Маркс и Ф. Энгельс рассматривали исторический процесс как процесс смены общественно-экономических формаций. В 30-е гг XX века в советском обществознании выделяли следующие общественно-экономические формации:
1. Первобытно-общинная;
2. Рабовладельческая;
3. Феодальная;
4. Капиталистическая;
5. Социалистическая.

7. Исторический процесс: эволюция и революция. (§ 14)

Исторический процесс - это последовательная череда сменяющих друг друга событий, в которых проявилась деятельность многих поколений людей.
Исторический процесс прежде всего характеризуют социальные изменения - переход тех или иных социальных объектов из одного состояния в другое, появление у них новых свойств, функций, отношений.
Социальные изменения могут происходить в разных формах:
1. Эволюция - это постепенные, непрерывные изменения, переходящие одно в другое без скачков и перерывов;
2. Социальная революция - это коренной качественный переворот во всей социальной структуре общества;
3. Реформа - переустройство какой-либо стороны общественной жизни при сохранении существующего общественного строя.
Социальное развитие - это изменения, которые приводят к глубоким, качественным сдвигам в обществе, преобразованиям социальных связей, переход всей социальной системы в новое состояние.
Также философы и социологи рассматривают разные типы социальной динамики:
1. Линейное движение - восходящая или нисходящая линия общественного развития. Такой тип связан с понятиями прогресса и регресса;
2. Циклический тип - объединяет процесс возникновения, расцвета и распада социальных систем;
3. Спиралевидный тип - ход истории может возвратить то или иное общество к ранее пройденному состоянию, но на новом качественном уровне.
Факторы, влияющие на изменение социума:
1. Природные - Ш. Монтескье считал их определяющими, полагая, что климатические условия обуславливают индивидуальные особенности человека, его характер и наклонности.
2. Духовные - Г. Гегель и другие утверждали: "Идеи правят миром".
3. Материальные - К. Маркс указывал на тот факт, что, прежде чем заниматься философией, люди должны были есть, пить, иметь жилище, а значит, производить всё это.
4. Техногенный - многие современные ученые полагают, что техника и технологии определяют ход развития человечества.
5. Комбинированный - отдельные ученые, как прошлого, так и современности, полагают, что следует учитывать взаимодействие различных причин и условий развития.

8. Деятельность людей: сущность, структура и виды. (§ 17)

Деятельность - это способ отношения человека к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека.
Деятельность человека имеет определенное сходство с активностью животного, но отличается творческо-преобразующим отношением к окружающему миру.

Деятельность человека

Активность животного

Приспособление к природной среде путём её масштабного преобразования, ведущего к созданию искусственной среды существования человека. Человек сохраняет свою природную организацию неизменной, поменяв в то же время свой образ жизни

Приспособление к условиям среды прежде всего путём перестройки собственного организма, механизмом которой являются мутационные изменения, закрепляемые средой.

Целеполагание в деятельности

Целесообразность в поведении

Сознательная постановка целей, связанных со способностью анализировать ситуацию (раскрывать причинно-следственные зависимости, предвидеть результаты, продумывать наиболее целесообразные способы их достижения).

Подчинение инстинкту, действия изначально запрограммированы.

Воздействие на среду специально изготовленными средствами труда, создание искусственных объектов, которые усиливают физические возможности человека

Воздействие на среду осуществляется, как правило, органами тела, данными природой. Отсутствие способности изготавливать орудия труда с помощью ранее созданных средств.

Продуктивный, творческий, созидательный характер

Потребительский характер: не создаёт ничего нового по сравнению с тем, что дано природой.


Структура деятельности:
1. Субъект деятельности - это тот, кто осуществляет деятельность (человек, коллектив, общество);
2. Объект деятельности - это то, на что направлена деятельность (предмет, процесс, явление, внутреннее состояние человека);
3. Мотив - совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности;
4. Цель - это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие субъекта деятельности.
5. Методы и средства
6. Результат деятельности
Деятельность состоит из цепи действий. Действие - это процесс, направленный на реализацию поставленной цели.
Виды действий:
1. Целенаправленное - характеризуется рационально поставленной и продуманной целью. Целенаправленно действует тот индивид, чьё поведение ориентировано на цель, средства и побочные результаты его действий;
2. Ценностно-рациональное - характеризуется осознанным определением своей направленности и последовательно планируемой ориентацией на него. Смысл его состоит не в достижении какой-либо цели, а в том, что индивид следует своим убеждениям о долге, достоинстве, красоте, благочестии и т.д.;
3. Аффективное - обусловлено эмоциональным состоянием индивида. Он действует под влиянием аффекта, если стремится немедленно удовлетворить свою потребность в мести, наслаждении, преданности и т.д.;
4. Традиционное - основано на привычке. Часто это автоматическая реакция на привычное раздражение в направлении некогда усвоенной установки.
Виды деятельности, в которые неизбежно включается каждый человек в процессе своего индивидуального развития: игра, общение, учение, труд.
Игра — это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс — развлечение, отдых.
Общение — это вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмоциями.
Труд — это вид деятельности, которая направлена на достижение практически полезного результата.

Основные классификации деятельности.

I. По объектам и результатам:
1. Материальная (практическая) - связана с созданием необходимым для удовлетворения потребностей людей вещей, материальных ценностей:
1.1. Материально-производственная - преобразование природы;
1.2. Социально-преобразовательная - преобразование общества;
2. Духовная - связана с созданием идей, образов, научных, художественных и нравственных ценностей:
2.1. Познавательная - отражение действительности в художественной и научной форме, в мифах, религиозных учениях;
2.2. Ценностно-ориентировочная - положительное или отрицательное отношение людей к явлениям окружающего мира, формирование их мировоззрения;
2.3. Прогностическая - планирование или предвидение возможных изменений действительности.
II. По субъектам деятельности:
1. Индивидуальная;
2. Коллективная;
III. По характеру деятельности:
1. Репродуктивная - деятельность по образцу;
2. Творческая - деятельность с элементами новаторства, отхода от шаблонов и стандартов;
IV. На соответствии правовым нормам:
1. Законная;
2. Незаконная;
V. На соответствии моральным нормам:
1. Моральная;
2. Аморальная;
VI. На соотношении с общественным прогрессом:
1. Прогрессивная;
2. Регрессивная;
VII. На зависимости от сфер общественной жизни:
1. Экономическая;
2. Социальная;
3. Политическая;
4. Духовная;
VIII. На особенностях проявления человеческой активности:
1. Внешняя - движения, мышечные усилия, действия с реальными предметами;
2. Внутренняя - умственные действия.

9. Познание, его формы (§21)

Познание - процесс деятельности человека, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом - получение нового знания об окружающем мире.
Как и любой другой виде человеческой деятельности, познание включает в себя:
1. Субъект познания - познающий человек, наделённый волей и сознанием, или коллектив либо всё общество;
2. Объект познания - познаваемый предмет (процесс, явление, внутреннее состояние человека) либо весь окружающий мир;
3. Результат - знание.
Раздел философии, который занимается изучение проблем познания мира называется гносеология.
Представители различных философских направлений по-разному отвечали на вопрос о возможности познания мира:
1. Агностицизм (греч. Agnostos - недоступный познанию) - отрицает полностью или частично возможность познания мира, познание не даёт достоверных сведений о мире;
2. Скептицизм (греч. Skeptikos - рассматривающий, критикующий) - не отрицает принципиальной возможности познания мира, выражает сомнение в том, что все знания о мире носят достоверный характер;
3. Оптимизм (лат. Optimus - наилучший) - утверждает принципиальную познаваемость мира, принципиальную возможность получения достоверных знаний о мире.
Виды познания:
1. Обыденное;
2. Социальное;
3. Научное;
4. Религиозное;
5. Мифологическое;
6. Художественное.
Формы познания (уровни или стороны познания):
1. Чувственное познание - процесс получения знаний о действительности посредством органов чувств;
2. Рациональное познание - процесс получения знаний о действительности посредством осуществления различных мыслительных процедур.
Формы чувственного познания:
ощущение - отражение отдельных свойств предмета, явления, процесса, возникающее в результате их непосредственного воздействия на органы чувств;
восприятие - чувственный образ целостной картины предметы, процесса, явления, непосредственно воздействующих на органы чувств;
представление - чувственно-наглядный, обобщённый образ предмета, процесса, явления, сохраняемый и воспроизводимый в сознании и без непосредственного воздействия самих предметов познания на органы чувств.
Формы рационального познания:
понятие - мысль, утверждающая общие и существенные свойства предмета, процесса, явления;
суждение - мысль, утверждающая или отрицающая что-либо в предмете, процессе, явлении;
умозаключение (вывод) - мыслительная связь нескольких суждений и выделение из них нового суждения:
○ Индуктивное - умозаключение от частного к общему;
○ Дедуктивное - умозаключение от общего к частному;
○ Получаемое по аналогии.

10. Истина и ее критерии (§ 22)

Истина - знание, соответствующее своему предмету, совпадающее с ним.
Истина есть процесс, а не некий одноразовый акт постижения объекта сразу и в полном объёме.
Истина едина, но в ней выделяются объективный, абсолютный и относительный аспекты, которые можно рассматривать как относительно самостоятельные истины.
Объективная истина - это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
Абсолютная истина - это исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке и обществе; знание, которое никогда не может быть опровергнуто.
Относительная истина - это неполное, неточное знание, соответствующее определённому уровню развития общества, который обуславливает способы получения этого знания; это знание, зависящее от определённых условий, места и времени его получения.
Критерий истины - это то, что удовлетворяет истину и позволяет отличить её от заблуждения. Заблуждение - это неадекватное отражение действительности.
Возможные критерии истины:
- соответствие ранее открытым законам той или иной науки;
- соответствие фундаментальным законам;
- практика;
- простота, экономичность формы;
- парадоксальность идеи.

11. Научное познание (§ 24)

Научное познание - особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о природе, человеке и обществе.
Особенности научного познания:
- объективность добываемого знания;
- развитость понятийного аппарата;
- рациональность, связанная с непротиворечивостью, доказательностью и системностью;
- проверяемость;
- высокий уровень обобщения знаний;
- универсальность;
- использование специальных способов и методов познавательной деятельности.
Уровни научного познания:
1. Эмпирический - выявление объективных фактов, как правило, со стороны очевидных связей; он характеризуется специфическими формами (научный факт - отражение объективного факта в человеческом сознании, т.е. описание посредством некоторого языка; эмпирический закон - объективная, существенная конкретно-всеобщая, повторяющаяся, устойчивая связь между явлениями и процессами) и методами (наблюдение, эксперимент, измерение, классификация, систематизация, описание, сравнение);
2. Теоретический - выявление фундаментальных закономерностей, обнаружение за видимыми проявлениями скрытых, внутренних связей и отношения; формыпроблема - осознанная формулировка вопросов, возникающих в ходе познания и требующих ответа; гипотеза - научное предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно, носит вероятностный характер и нуждается в доказательстве, проверке, обосновании; теория - наиболее развитая форма научного познания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определённой области действительности; методы: единство исторического и логического, восхождение от конкретного к абстрактному и от абстрактного к конкретному, формализация, математизация.
К универсальным методам познания относятся:
  • анализ - процесс мысленного или фактического разложения целого на составные части;
  • синтез - процесс мысленного или фактического воссоединения целого из отдельных частей;
  • индукция - путь опытного изучения явлений, в ходе которого от отдельных фактов совершается переход к общим положениям. Отдельные факты как бы наводят на общее положение;
  • дедукция - доказательство или выведение утверждения (следствия) из одного или нескольких других утверждений (посылок) на основе законов логики, носящее достоверный характер;
  • аналогия - сходство нетождественных объектов в некоторых сторонах, качествах, отношениях;
  • моделирование - воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте (модели), специально созданном для изучения;
  • абстрагирование (или абстракция) - метод, заключающийся в мысленном отвлечении от ряда свойств предметов и отношений между ними и выделении какого-либо свойства или отношения
  • идеализация - мыслительный акт, связанный с образованием некоторых абстрактных объектов, принципиально не осуществимых в опыте или 
  • действительности.

12. Индивид. Индивидуальность. Личность. (§ 28)

Индивид - это единичный представитель человеческого рода, конкретный носитель всех социальных и психологических черт человечества: разума, воли, потребностей, интересов и т.д. (человек как отдельная особь среди других людей)
Индивидуальность - это неповторимое своеобразие проявлений человека, подчёркивающая исключительность, многогранность и гармоничность, естественность и непринуждённость его деятельности (человек как один из многих, но с учётом его личных особенностей: внешний облик, манера поведения, характер и т.д.).
Личность - это человеческий индивид, являющийся субъектом сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни (человек с социально значимыми качествами).
Структура личности - специфическая организация качеств, способностей, мотивов,
ценностей, присущих данному индивиду, образующая его неповторимую личность в различных проявлениях.
Существует несколько вариантов построения и описания структуры личности:
I модель - соотношение биологического и социального:
1 уровень - включает те компоненты личности, которые определяются биологическими свойствами - темпераментом, особенностями, связанными с полом, возрастом;
2 уровень - включает личностные особенности протекания психических процессов (восприятие, мышление и т.д.) и обусловлен он сочетанием социальных факторов с преобладание биологических факторов;
3 уровень - включает преимущественно социальные факторы и состоит из привычек, умений, навыков и знаний личности;
4 уровень - имеет исключительно социальную обусловленность и представлен такими характеристиками личности, как убеждения, мировоззрение, идеалы, стремления, интересы и желания личности.
II модель выделяет три уровня:
1. Интроиндивидный - личность рассматривается с точки зрения индивидуальных отличий от других людей, представлены качества, данные человеку от рождения;
2. Интериндивидный - личности рассматривается с точки зрения качеств, которые проявляются только при взаимодействии человека с другими людьми;
3. Метаиндивидный - определяет воздействие личности на других людей через её деятельность.
III модель предложена Зигмундом Фрейдом и включает в себя три структурных компонента:
1. Ид (с лат. "оно") - исключительно примитивные, инстинктивные и врождённые аспекты личности, нечто тёмное, биологическое, хаотичное, на знающее законов, не подчиняющееся правилам;
2. Эго (от лат. "я") - часть психики, ответственная за принятие решений. Эго стремится выразить и удовлетворить желания Ид в соответствии с ограничениями, налагаемыми внешним миром;
3. Супер-Эго (от лат. "сверх-Я") - система ценностей, норм, разумно совместимых с теми, которые приняты в окружении человека. Включает в себя совесть - способность к критической самооценке, наличие моральных запретов; Эго-идеал - поощрительный аспект супер-Эго, формирующийся из того, что окружающие одобряют или высоко ценят в человеке; он ведёт индивидуума к выбору для себя высоких стандартов, которым следует соответствовать.

13. Общение, его структура, виды и функции. (§ 31-33)

Общение — сложный и многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностью в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека.

Сравнение общения и информационной коммуникации

Линии сравнения

Общение

Информационная коммуникация

1. Общее

Обмен информацией 

2. Различия

 

 

Получатель информации - человек

Получатель информации - человек, животное, машина

Взаимный обмен при активном участии каждого субъекта

Однонаправленный поток информации при отсутствии или формальном характере обратной связи

Усиление общности участников

Участники остаются обособленными


Структура общения:

1. Субъект - тот, кто является инициатором общения (отдельные люди, группы, сообщества, человечество в целом);

2. Цель - это то, ради чего у человека возникает необходимость в общении;

3. Содержание - это та информация, которая передаётся в межличностных контактах от одного к другому;

4. Средства - это способы передачи, переработки и расшифровки информации, передаваемой в процессе общения (с помощью органов чувств, текстов, рисунков, схем, радио-, видеотехники, Интернета и т.д.)

5. Получатель информации


Классификации общения:

I. По используемым средствам общения:

1. Непосредственное - с помощью естественных органов (рук, головы, голосовых связок и т.д.);

2. Опосредованное - с помощью специально приспособленных или изобретённых средств (газета, компакт-диск, след на земле и т.д.);

3. Прямое - личные контакты и непосредственное восприятие друг друга;

4. Косвенное - через посредников, которыми могут выступать другие люди.

II. По субъектам общения:

1. Между реальными субъектами;

2. Между реальным субъектом и иллюзорным партнёром, которому приписывают несвойственные ему качества субъекта общения (домашние животные, игрушки и т.д.);

3. Между реальным субъектом и воображаемым партнёром - проявляется во внутреннем диалоге ("внутренний голос"), в диалоге с образом другого человека;

4. Между воображаемыми партнёрами - художественными образами произведений.


Функции общения:

1. Социализация - формирование и развитие межличностных отношений в качестве условия становления человека как личности;

2. Познавательная - познание людьми друг друга;

3. Психологическая - осуществление определённого воздействия на психическое состояние человека;

4. Отождествления (противопоставления) - выражение причастности человека к группе: "Я - свой" или "Я - чужой"

5. Организационная - организация совместной деятельности людей.


14. Малые группы: групповая сплоченность, групповая дифференциация, конформное поведение и лидерство. (§ 34-36)

Социальные группы - устойчивые совокупности людей, которые имеют отличные, только им присущие признаки (социальное  положение,  интересы, ценностные ориентации).
Малая группа - немногочисленная по составу совокупность людей, члены которой объединены общей деятельностью (целями и задачами) и находятся в непосредственном личном общении.
Классификация малых групп:
1. Условные (номинальные) - группы, в которые объединяют людей, не имеющих непосредственных взаимоотношений и контактов друг с другом, с целью статистического учёта населения.
2. Реальные - это действительно существующие объединения людей, связанных между собой определенными отношениями и осознающих свою принадлежность к нему.
3. Лабораторные - группы, создаваемые специально социальными психологами для выполнения экспериментальных заданий в связи с целями своих исследований.
4. Естественные - группы, возникающие в ходе развития общества. Могут быть большими и малыми.
5. Первичные - группы (семья, группа друзей, команда и т. п.), в которых между людьми существуют непосредственные, контакты.
6. Вторичные - это группы, где непосредственных контактов между ее членами нет, а для общения используются различные «посредники».
7. Формальные - группы, создающиеся и существующая лишь в рамках официально признанных организаций.
8. Неформальные - это добровольные сообщества людей, которые складываются на основе общих интересов, дружеских связей, взаимных симпатий.
9. Референтные - группы, реальные или условные, значимые для человека, с которыми он соотносит себя как с эталоном, нормы, ценности, мнения и оценки которых он разделяет, сравнивает с ними свои взгляды и поступки.
Групповая интеграция - состояние группы, характеризующееся признаками психологического единства, её целостности как социальной общности.
Групповая сплочённость - это процесс разделения членами группы её целей, норм и ценностей, т.е. степень притягательности группы для её членов.
Факторы, воздействующие на развитие сплочённости в группе:
1. Осуществляемая деятельность;
2. Групповая история успеха в совместной деятельности;
3. Личностные характеристики членов группы;
4. Система стимулов, существующих в группе;
5. Социальные нормы, ценностные ориентации, традиции, обычаи и ритуалы.
Групповое давление - процесс принятия каждым вновь прибывшим в группу индивидом норм её жизни, а следовательно, подчинение индивида группой.
Конформность - это позиция индивида, отражающая меру его подчинения групповому давлению.
Виды конформности:
1. Внешняя - связана с подчинением индивида влиянию группы из-за желания остаться её членом. Она предполагает лишь внешнее согласие с группой, при котором не затрагивается внутренняя позиция человека;
2. Внутренняя - связана с реальным одобрением, согласием человека с мнением группы, её требованиями.
Роль конформности:
1. Положительная - способствует исправлению ошибочного мнения человека или его поведения;
2. Отрицательная - мешает утверждению собственного независимого поведения или мнения.
Помимо интеграции и сплочения в группе можно наблюдать противоположные процессы - процессы дифференциации межличностного взаимодействия и выделения лидеров.
Групповая дифференциация - разделение группы на участников, занимающих различное положение в системе межличностных отношений.
Лидерство - это система взаимоотношений в группе, когда один человек выступает с инициативой и берет на себя ответственность за действия группы и их возможные последствия, а другие готовы следовать предложенной инициативе и  прикладывать для этого значительные усилия.
Стилем лидерства называют совокупность приемов, применяемых лидером для оказания влияния на остальных членов группы.
Лидер-демократ советуется с коллегами, поощряет их инициативу, прислушивается к их аргументам, ориентируется на мнение группы, проводит обсуждение задач, часть полномочий делегирует другим членам группы.
Авторитарный лидер устанавливает жесткую дисциплину, четко распределяет обязанности, не прислушивается к мнению группы, не устраивает дискуссий, навязывает свое мнение.
Лидер-анархист руководит по принципу «делайте что хотите и как хотите». Он не
предъявляет требований, не настаивает, принимает все предложения членов группы, избегает столкновений, конфликтов. Группа практически не организована, разобщена, функциональные обязанности в ней распределяются хаотично.

15. Конфликт в межличностных отношениях: структура, динамика, пути разрешения. (§ 39)

Конфликт - столкновение, предельное обострение противоречий, ситуация, когда одна сторона противостоит другой.
Конфликт - это спор, столкновение двух человек или социальных групп за обладание чем-то таким, что одинаково высоко ценится обеими сторонами.
Структура конфликта:
I модель:
1. Конфликтная ситуация - основа для конфликта;
2. Объект конфликта - то, чем хотят овладеть оппоненты (власть, должность, авторитет и т.д.);
3. Участники (оппоненты).
II модель:
1. Стороны (участники) конфликта;
2. Условия протекания конфликта;
3. Образцы конфликтных ситуаций, которые имеются у участников до начала инцедента;
4. Возможные действия участников конфликта, направленные на оппонента, или стратегия поведения;
5. Исход конфликтных действий, который зависит как от выбора стратегии поведения, так и от содержания всех остальных структурных элементов.
Субъекты или участники конфликта:
1. Свидетели - это люди, наблюдающие за конфликтом со стороны;
2. Подстрекатели - люди, которые подталкивают других к конфликту;
3. Пособники - люди, содействующие развитию конфликта советами, технической помощью или иными способами;
4. Посредники - люди, которые своими действиями пытаются предотвратить, остановить или разрешить конфликт.
Этапы протекания конфликта:
1. Появляется основная проблема (объект конфликта - вопрос или благо, из-за которых разгорается конфликт), возникает объективная конфликтная ситуация;
2. Объективная ситуация осознаётся в качестве таковой участниками;
3. Переход к конфликтному взаимодействию, обостряется эмоциональный фон;
4. Полное или частичное разрешение конфликта.
Основные стратегии взаимодействия в конфликте:
1. Избегание (уход) - это реакция на конфликт, выражающаяся в игнорировании или фактическом отрицании конфликта. Избегание отличается минимальной, практически нулевой степенью настойчивости в удовлетворении собственных интересов;
2. Конкуренция  (борьба) - стремление к доминированию и в конечном счёте устранение одной из сторон в конфликте. Характеризуется максимальной настойчивостью в удовлетворении собственных интересов;
3. Приспособление - уступка противоположной стороне в достижении её интересов вплоть до их полного удовлетворения и отказа от своих интересов;
4. Сотрудничество - стремление к интеграции интересов всех участников конфликта - в содержание интересов каждой из сторон входит удовлетворение основных интересов другой стороны. Оно соединяет в себе максимальную настойчивость в удовлетворении как собственных интересов в конфликте, так и интересов другой стороны;
5. Компромисс - взаимные уступки, согласие на частичное удовлетворение собственных интересов в обмен на достижение частных интересов другой стороны.
Пути разрешения конфликтов:
1. Переговоры - процесс, при котором стороны пытаются разрешить конфликт путём непосредственного обсуждения между собой;
2. Медиация - использование третьей стороны в заочном решении проблемы;
3. Арбитраж - обращение наделенному специальными полномочиями органу власти за помощью в решении проблемы.
Comments