Справка

СПРАВКА 
по результатам 
профессиональной деятельности 
за межаттестационный период 


Общие сведения

Калашников Артем Иванович

Фамилия, имя, отчество (в именительном падеже)

Дата рождения

3 января 1983 года

Образовательная организация

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1

города Козьмодемьянска»

Должность (с указанием предмета, дисциплины, направления), которая подлежит аттестации

учитель обществознания, химии и информатики

Имеющаяся квалификационная категория

Первая

Дата установления квалификационной категории (№ приказа, дата)

Приказ Министерства образования и науки РМЭ № 454-к от 27.11.2014

Срок действия имеющейся категории

Декабрь 2019 года

На какую квалификационную категорию претендует педагог

Высшая

Наличие ученой степени

Нет

Награды, звания

Почетная грамота Министерства образования и науки

Республики Марий Эл

(Приказ №334-к от 8.08.2016г.)

Почетная грамота Муниципального учреждения «Отдел образования администрации муниципального образования «Городской округ «Город Козьмодемьянск»

(Приказ №37-к от 25.09.2014)

Образование

Уровень образования

Высшее

Учебное заведение (обучается, окончил)

Аркалыкский Государственный педагогический институт

им. И. Алтынсарина

(Диплом)

Специальность/направление и профиль по диплому

Химия и биология

Квалификация по диплому

Учитель химии и биологии

Год окончания учебного заведения

2007

Стаж работы

Общий трудовой стаж (полных лет)

15 лет

Стаж педагогической работы

8 лет

Стаж работы в данной организации

6 лет

Стаж работы в должности, по которой проходит аттестацию

6 лет

 

Контактный телефон: рабочий _8(83632)71563_мобильный +7917070XXXX_

 

РАЗДЕЛ 1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

 

Таблица 1.

Таблица итогов промежуточной аттестации обучающихся

Наименование учебной дисциплины Класс 2013-2014 уч. год 2014-2015 уч. год 2015-2016 уч. год
Ср. балл Кач-ый
показ-ль
Показ-ль успев-ти Ср. балл Кач-ый показ-ль Показ-ль успев-ти Ср. балл Кач-ый показ-ль Показ-ль успев-ти
Обществознание 8 4,1 80% 100% - - - - - -
9 4,4 91% 100% 4,4 92% 100% - - -
10 4,2 83% 100% 4,3 87% 100% 4,4 93% 100%
11 - - - 4,1 80% 100% 4,3 85% 100%
Химия 8 - - - 3,9 71% 100% 4,0 81% 100%
9 - - - 3,8 69% 100% 3,9 75% 100%
10 - - - 4,1 80% 100% 4,2 82% 100%
11 - - - 4,1 82% 100% 4,2 89% 100%
Информатика 8 - - - - - - 4,8 100% 100%
9 - - - - - - 4,7 100% 100%
10 - - - - - - 4,8 100% 100%
11 - - - - - - 4,8 100% 100%

РАЗДЕЛ 2. Достижения обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662

заполняется при наличии результатов

Таблица 2

Результаты ЕГЭ

Учитель _Калашников Артем Иванович_______________________________________

Ф.И.О.

Предмет _обществознание___­_________________________________________________

Min  установленный балл ___42_________________________________________________

Средний республиканский показатель по предмету ____2016г – 55,17_________________ .

 

Уч. год

2015-2016

уч. год

_______уч. год

_______уч. год

Классы (группы)

11


 

К-во участников

8


 

Min балл

45


 

Max балл

80


 

Средний балл

62,5


 

Количество столбцов зависит от количества классов (групп)

Таблица 3

Результаты ОГЭ


Учитель _Калашников Артем Иванович___________________________________________
                               Ф.И.О.
Предмет __химия______________________________________________________________

Min установленный балл __3___________________________________________________

Средний республиканский показатель по предмету ___2016г. - 3,97______________

 

Уч. год

2015-2016

уч. год

______ уч. год

_______уч. год

Классы (группы)

9

 

 

 

 

К-во участников

3

 

 

 

 

Min балл

4

 

 

 

 

Max балл

5

 

 

 

 

Средний балл

4,5

 

 

Количество столбцов зависит от количества классов (групп)


РАЗДЕЛ 3. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, *а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

3.1. Развитие у обучающихся способностей к  научной, творческой, физкультурно-спортивной деятельности

Таблица 4

Сведения о кружках, секциях, факультативах, элективных курсах,

которые ведет педагог

 

Наименование кружка, секции, факультатива, элективного курса

Разработанная учебно-программная документация

Дата и № протокола утверждения учебно-программной документации

Элективные курсы «Права человека» для 10 класса,

«Обществознание: теория и практика» для 10-11 классов,

«Основы политологии» для 11 класса

Рабочие программы элективных курсов

Протокол заседания Методического совета школы №1 от 28.08.2015

Кружок «Школьный пресс-центр» для 5-11 классов

Рабочая программа кружка

Протокол заседания Методического совета школы №1 от 30.08.2016

 

Таблица 5

Сведения о сопровождении составления и реализации индивидуальных образовательных программ/ адаптированных образовательных программ обучающихся

Класс

обучающегося, реализующего ИОП/АОП

Основная цель (направление) ИОП/АОП

Результаты и эффекты реализации ИОП/АОП

9 класс

Позволяет реализовать потребности в обучении информатики и ИКТ на основе реализации образовательного выбора, особое внимание уделяется формированию полноценной жизненной компетенции, использованию полученных знаний в реальных условиях

Индивидуальная образовательная адаптированная программа по информатике и ИКТ утверждена на заседании методического совета школы. Выписка из протокола №1от 30.08.2016г.

Результаты освоения программы:

1. Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

2. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

3.Формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ (ИКТ-компетенции).


 

 

 

 

 

 

*3.2. Результаты участия  обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников и  олимпиадах, вошедших в Перечень олимпиад школьников, утверждаемый  Министерством образования и науки РФ

 

Таблица 6.

Результаты участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников1 и  олимпиадах, вошедших в Перечень олимпиад школьников, утверждаемый Министерством образования и науки РФ1,2

 

Дата участия

Название олимпиады1

 и ее номер в Перечне2

Этап олимпиады

Количество

 участников 

Результат

Выходные данные подтверждающих документов

октябрь 2016г. 

 Всероссийская олимпиада школьников по общеобразовательным предметам

 Школьный

7

призеры - 2

 Приказ МУ "Отдел образования администрации муниципального образования "Городской округ "Город Козьмодемьянск" №101 от 28.10.2016 - "Об итогах школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников..."





*3.3. Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях.

 

Таблица 7.

Результаты участия обучающихся в  конкурсах, фестивалях, соревнованиях и др.

 

Год

Статус и вид мероприятия

(международный, всероссийский, межрегиональный, республиканский, муниципальный и пр.;

конкурс, олимпиада, соревнование и пр.)

Название мероприятия

Количество участников

Результат

участия

(количество лауреатов, победителей и др.)

2014

Статус – Федеральный

Вид – конкурс

V Международный конкурс исследовательских работ учащихся и студентов «Открываю мир»

2

Благодарственное письмо за подготовку лауреата I степени

2016

Статус – Международный

Вид – Чемпионат

Молодежный чемпионат по химии

8

Диплом руководителю, подготовившего регионального победителя





РАЗДЕЛ 4. Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания *и продуктивного использования новых образовательных технологий*, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, *в том числе экспериментальной и инновационной

 

4.1. Совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использования новых образовательных технологий

 

Таблица 8.

Применение образовательных технологий

 

Образовательная технология

Цель применения образовательной технологии

Формируемые компетенции

Эффекты, результативность использования образовательной технологии

Дифференцированное обучение

Обеспечить каждому ученику условия для максимального развития его способностей, склонностей, удовлетворения познавательных потребностей и интересов в процессе усвоения им содержания общего образования.

Компетенции личностного самоопределения, информационные, коммуникативные, ценностно-смысловые, учебно-познавательные.

Мониторинг выполнения дифференцированных контрольных работ по химии за 2015-2016 учебный год

Развитие критического мышления через чтение и письмо

Развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и т.п.).

 Родословные как пример использования кластеров при изучении тем: по обществознанию «Семья как малая группа», по информатике «Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы»

Проблемное обучение

Создание проблемных ситуаций на уроках и способствование самостоятельному их разрешению обучающимися

Фрагмент конспекта урока обществознания в 10 классе с использованием технологии проблемного обучения 

Технология перспективно-опережающего обучения

Эффективная организация обучения, направленная на активизацию, развитие мыслительной деятельности обучаемого, формирование способности самостоятельно добывать знания в сотрудничестве с другими обучаемыми

 Презентация - продукт группы 2 при изучении темы "Молодежные субкультуры" по обществознанию в 10 классе с применением технологий перспективно-опережающего обучения.

4.2. Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогической деятельности, в том числе дистанционных и сетевых технологий

Таблица 9.

Разработка и применение  ИКТ в педагогической деятельности

 

Вид, наименование и адрес (при наличии) ресурса

(веб сайт, презентация, сетевое сообщество, Web 2.0 и др )

Степень самостоятельности разработки ресурса

(ресурс заимствован, заимствованный ресурс переработан, разработан в команде, разработан самостоятельно)

Цель применения ресурса

Эффекты, результативность использования ресурса

Вид, наименование и адрес (при наличии) ресурса

(веб сайт, презентация, сетевое сообщество, Web 2.0 и др )

Web-сайт учителя – http://temo4kin.ru

Самостоятельно разрабатываемый ресурс

Поддержание постоянной связи с обучающимися, управление процессом обучения вне стен школы.

Посещаемость сайта за ноябрь 2015 – октябрь 2016 года (количество пользователей в месяц)

Web-сайт учителя – http://temo4kin.ru

Сайт системы дистанционного обучения – http://edu.sosh1-12.org

Самостоятельно разрабатываемый ресурс

Вспомогательные ресурсы для осуществления образовательного процесса

Количество задействованных обучающихся (количество зарегистрированных пользователей)

Сайт системы дистанционного обучения – http://edu.sosh1-12.org

4.3. Транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

4.3.1. Наличие проведенных открытых мероприятий, отражающих внедрение образовательных технологий

Таблица 10

Открытые уроки/мероприятия

 

Форма мероприятия

Уровень

Тема

Подтверждающие документы

Открытый урок

Школьный

«Карбонильные соединения - альдегиды и кетоны»

Отчет - http://sosh1-12.org/sobyitiya/den-chetvertyiy.html

Открытое внеурочное мероприятие

(игра «Счастливый случай»)

Школьный

«Как поссорились хлор с водородом»

Отчет - http://sosh1-12.org/sobyitiya/den-pyatyiy.html

Интегрированный открытый урок

Республиканский

«Семья и общество. Традиции семейного воспитания»

Сертификат участника,

Программа семинара

Открытое заседание Школьного пресс-центра

Республиканский

«Школьный пресс-центр: медиа-проект - от идеи до воплощения»

Сертификат участника

Программа семинара

4.3.2. Наличие выступлений на педагогических советах, семинарах, конференциях и др.

 

Таблица 11

Результаты распространение педагогического опыта

 

 

Год,

месяц

Наименование мероприятия (заседание методического объединения, педсовет, семинар, конференция и т.д.)      

с указанием статуса

(международный, всероссийский, региональный, муниципальный   и пр.)

Форма участия

(докладчик, ведущий мероприятия и др.)

 

Тема выступления

Документ, подтверждающий участие

(протокол, диплом, свидетельство, сертификат, программа мероприятия и др.)

2016

Мастер-класс в рамках семинара «Сохранение и укрепление здоровья школьников в условиях реализации ФГОС»

Статус – муниципальный

Ведущий мероприятия

«Дистанционное обучение в школе»

Сертификат

 

Программа семинара

2016

V Международный фестиваль методических идей «Принципы и подходы к обучению и воспитанию в условиях модернизации образования»

Статус - международный

Участник

«Дистанционное обучение в школе»

Сертификат

4.3.3. Наличие публикаций

Таблица 12

Публикации 

Вид печатной работы

(статья, методическая разработка, пособие и т.д.)

Вид издания с исходными данными (интернет – адрес,

журнал, сборник и т.д.)

Название печатной работы

Уровень

(ОО, муниципальный, республиканский, межрегиональный и т.д.)

Статья

Сборник «Принципы и подходы к обучению и воспитанию в условиях модернизации образования.»

Сканкопии обложки сборника и содержания

Свидетельство о публикации

«Дистанционное обучение в школе»

Международный

 *4.4. Участие  в инновационной, экспериментальной деятельности

 

Таблица 13

Участие в деятельности инновационной/экспериментальной площадки

 

Сроки работы инновационной площадки

Направление инновационной деятельности

(Название инновационной площадки)

Уровень

(ОО, муниципальный, республиканский, российский)

Исходные данные приказов

(об открытии инновационной площадки, о составе рабочей группы)

Роль аттестуемого в рабочей группе

(руководитель, участник)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 14

Участие в инновационной деятельности

Дата

Направление и уровень экспериментальной деятельности

Результат

 (или планируемый результат)

Уровень представления результатов

(ОО, муниципальный, республиканский, межрегиональный, российский)

Подтверждающие документы по представлению результата

 2015-2016 учебный год

 Инновационные технологии в организации подготовки участников образовательного процесса к Государственной итоговой аттестации

 Динамика изменения среднего балла при подготовке к ОГЭ по химии в 2015-2016 учебном году

Образовательная организация 

 Выписка из протокола заседания методического совета №4 от 29.04.2016г.

 





РАЗДЕЛ 5. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, *профессиональных конкурсах.

5.1. Участие в работе методических объединений, членство в жюри конкурсов, экспертных группах, творческих группах и др.

 

Ноябрь-декабрь 2015 года – член жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по химии (Приказ №80 от 28 сентября 2015 года).

Март 2016 года - член экспертной комиссии на секции «Исследования по гуманитарному направлению» III межрегиональной научно-практический конференции обучающихся общеобразовательных учреждений «Шаг в науку». (Свидетельство члена экспертной комиссии).

  

5.2. Участие в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса

Таблица 15

Программно-методическая документация

 

Год составления

Наименование методической продукции

Уровень

 2016

Методическое пособие "Изучение языка программирования Python" (9 класс) 

Школьный 

 

 

 

*5.3. Участие в профессиональных конкурсах

Таблица 16

Участие в профессиональных конкурсах

 

Год

Название мероприятия с указанием статуса

(международный, всероссийский, региональный, муниципальный и пр.)

Результат участия

 

 

 

 

 

Раздел 6. Непрерывность образования

6.1. Повышение квалификации педагогического работника (Таблица 17)

Таблица 17

Сведения о повышении квалификации

Сроки

Фома

(очная, заочная)

Наименование

Организатор курсов (образовательная организация, ассоциация и пт.)

Объем в часах

Наименование и номер подтверждающего документа

12.10 – 9.11.2015г.

Заочная

«Повышение эффективности государственно-общественного управления образовательной организации средствами проектного и социального менеджмента»

Автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Институт развития образования»

72

Удостоверениео повышении квалификации(рег. №1257)

06.07 – 07.08.2015 г.

Заочная

«Организация дистанционного обучения в образовательном учреждении»

ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева»

72

удостоверение № 212402517426 (рег. №5230)

15.06 – 15.09.2015

Заочная

«Углублённая и олимпиадная подготовка учащихся 8-11 классов по химии»

Негосударственное образовательное учреждение высшего образования «Московский технологический институт»

72

Удостоверениео повышении квалификации (рег. №05101)

15.06 – 15.09.2015

Заочная

«Информатика и программирование в 8-11 классах»

Негосударственное образовательное учреждение высшего образования «Московский технологический институт»

72

Удостоверениео повышении квалификации (рег. №00636)

15.06 – 15.09.2015

Заочная

«Подготовка учащихся 9-11 классов к олимпиадам и ЕГЭ по обществознанию»

Негосударственное образовательное учреждение высшего образования «Московский технологический институт»

72

Удостоверениео повышении квалификации (рег. №03066)

7.03 - 30.04.2016г.

Заочная

«Реализация требований ФГОС по формированию познавательных универсальных учебных действий на уроках биологии и химии»

Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки "Мой университет"»

108

удостоверение о повышении квалификации (рег№19-13-14)

20-21.06.2016г.

Очная

«Летняя школа для учителей-руководителей школьных СМИ»

ФГБОУ ВПО МГУ

им. М.В. Ломоносова

16

сертификат №006564



6.2. Сведения о самообразовании 

6.2. Сведения о самообразовании

Тема самообразования: Внедрение дистанционных образовательных технологий в практику работы учителя.

Цель:
Запуск курсов дистанционного обучения в качестве вспомогательного механизма образовательного процесса школы.

Задачи:
1. Расширение багажа теоретических знаний в области дистанционного обучения.
2. Изучение новых образовательных технологий, которые позволили бы совмещать очное и заочное обучение.
3. Обмен опытом с коллегами для расширения возможностей применения системы дистанционного обучения школы.
4. Регулярное изменение и пополнение плана самообразования исходя из текущей ситуации.

Ожидаемые результаты:
֍ Вовлечение в дистанционное обучение всех учащихся 8-11 классов по всем преподаваемым предметам (химия, обществознание, информатика).
֍ Привлечение к созданию и использованию дистанционных курсов учителей школ города.
֍ Повышение качества обучения по преподаваемым предметам за счет повышения мотивации к изучению данных предметов.
֍ Получение высшей категории по должности «учитель».


Comments